 |
| 세종캠퍼스고등학교가 주최한 ‘2026년 제1회 국제이해 세계시민캠프’가 학생들의 큰 호응 속에 성공적으로 마무리됐다./사진제공=세종시교육청 |
[아시아뉴스통신=박희석 기자] 세종캠퍼스고등학교가 주최한 ‘2026년 제1회 국제이해 세계시민캠프’가 학생들의 큰 호응 속에 성공적으로 마무리됐다.
이번 캠프는 지난 12일 세종캠퍼스고등학교 강당과 지정 교실에서 1·2학년 학생 50명이 참여한 가운데 진행됐으며, 멕시코, 튀니지, 몽골, 미얀마, 케냐, 나이지리아, 스리랑카, 에티오피아, 프랑스, 스위스 등 10개국 출신 원어민 보조교사와 학생들이 함께 소통하고 협력하며 세계시민으로서의 역량을 키우는 자리로 마련됐다.
특히 이번 캠프는 학생들이 세계의 다양한 문화와 국제사회의 문제를 직접 경험하고, 서로 다른 관점에서 해결 방안을 모색할 수 있도록 강의와 게임, 토의·토론, 발표를 결합한 학생 참여형 프로그램으로 운영됐다.
주요 프로그램은 △세계인권선언과 대한민국 헌법의 공통점과 차이점 탐구 △국제기구와 세계질서 이해 △월드트레이드 게임 △국가별 입장문 작성 및 발표 △공동선언문 작성 △개인 실천 다짐 등으로 구성됐다.
첫 번째 세션에서는 ‘세계인권선언과 대한민국 헌법의 DNA 이해’를 주제로 세계인권선언의 주요 내용을 살펴보고 대한민국 헌법에 담긴 인권과 민주주의의 가치를 비교·분석했다.
개
학생들은 세계인권선언 30 조항 가운데 팀별로 핵심 가치를 선정해 탐구하고, 헌법과 세계인권선언의 공통점과 차이점을 찾아보는 활동을 통해 인권의 보편적 가치와 민주주의의 의미를 이해했다.
이어 ‘국제기구와 세계질서 이해’ 시간에는 월드트레이드 게임을 통해 국가별 자원과 경제적 여건의 차이를 체험하고, 국제사회에서 발생하는 불평등과 국가 간 관계를 이해하는 시간을 가졌다.
학생들은 게임을 통해 국가마다 처한 상황이 다르다는 점을 경험하고, 국제사회의 다양한 문제를 해결하기 위해서는 국가 간 연대와 협력이 중요하다는 점을 자연스럽게 배웠다.
캠프의 핵심 프로그램은 ‘디지털교육 격차 해소’를 주제로 한 국가별 입장문 작성과 토의·토론이었다.
학생들은 10개국을 대표하는 모둠으로 나뉘어 각국의 디지털 교육 환경과 교육 여건을 살펴보고, 유엔 지속가능발전목표(SDG 4)와 연계해 교육 불평등 문제를 분석했다.
특히 각국 출신 원어민 보조교사와 직접 소통하며 해당 국가의 교육 환경과 사회적 배경을 이해하고, 이를 바탕으로 국제사회에 디지털교육 격차 해소를 촉구하는 국가별 입장문을 작성해 발표했다.
이후 학생들은 서로 다른 국가의 대표가 함께하는 다국적 모둠을 구성해 국가별 입장을 공유하고, 디지털교육 격차를 줄이기 위한 국제사회의 협력 방안을 논의했다.
학생들은 서로 다른 의견을 조율하며 공동의 해결 방안을 모색하고, 토의 결과를 바탕으로 글로벌 교육 격차 문제에 대한 인식과 국제사회의 협력 방안을 담은 공동선언문을 작성했다.
이 과정에서 학생들은 단순히 국제사회의 문제를 배우는 데 그치지 않고, 서로 다른 입장을 이해하고 대화와 협의를 통해 합의점을 찾아가는 민주적 의사결정 과정을 직접 경험했다.
캠프에 참여한 양시온 학생은 “일반고에서 접하기 어려운 프로그램을 준비해 준 학교에 감사하다.”라며 “각 나라 출신 원어민들과 직접 디지털교육 격차에 대해 토의하고 토론하면서 국제사회와 교육 문제를 바라보는 인식이 달라졌다.”라고 소감을 밝혔다.
이정세 세종캠퍼스고등학교장은 “이번 캠프가 청소년들에게 포용적인 시각과 글로벌 책임감을 심어주는 계기가 되었기를 바란다.”라며 “앞으로도 미래 세대가 성숙한 세계시민으로 성장할 수 있도록 국제이해교육과 교류 프로그램을 지속해서 확대해 나가겠다”라고 말했다.
news26@hanmail.net
